本研究探討工作記憶與知識論信念對批判思考技巧表現的預測力。來自三所一般大學的160位大學部學生接受個別施測。迴歸分析及其他統計分析結果發現,第一,控制訊息處理速度之後,工作記憶廣度及執行功能顯著預測整體批判思考技巧表現,但知識論信念無顯著預測力。第二,進一步檢驗對批判思考各項技巧的預測力,僅工作記憶對推演結論及解釋技巧具有正向預測力。第三,本研究採用多種作業測量工作記憶,短期記憶及執行功能正向預測整體批判思考、推演結論及解釋技巧表現,僅一項涉及訊息儲存及處理的工作記憶具有正向預測力。短期記憶對批判思考技巧表現的預測力,並未低於Baddeley與Hitch(1974)所定義的工作記憶。第四,對知識結構抱持複雜信念者有較佳的批判思考技巧表現,此結果可以解釋整體知識論信念為何不具有顯著預測力。最後,工作記憶及知識論信念對批判思考技巧表現無顯著的交互作用效果。我們提出本研究結果在教學實務上的意涵並討論未來研究方向。
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