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「促進閱讀素養國際評比-PIRLS分析」專刊徵稿。截稿日107/12/1

 《教育心理學報》「促進國際閱讀素養研究-PIRLS分析」專刊徵稿

 截稿日107/12/1

徵稿主題:「促進國際閱讀素養研究-PIRLS分析」

促進國際閱讀素養研究(PIRLS)是針對四年級學生進行的大型調查。除評量學生閱讀說明文和故事體不同閱讀理解歷程的表現,另有學生學習問卷、家長問卷、教師問卷和校長問卷等資料,以利理解成人為學童設計的閱讀環境以及學生自己本身的閱讀興趣和閱讀行為與學生閱讀表現間的關係。

台灣已經參加三次PIRLS國際評比(200620112016)。我們邀請專家學者從各種閱讀環境,包括家庭、教學、學校等,由台灣的角度、由不同參與國家的角度檢視學生的表現,或是由三次PIRLS成績變化情形,檢視影響學生閱讀表現的可能因素。希望透過各種角度分析的結果,提出閱讀教育政策之建言,以更促進台灣閱讀教育的有效推行。

 

 

特約主編:柯華葳教授

截稿日期:2018121

出刊卷期:預計第五十卷第一期(20199月)

投稿:請於投稿網站網址http://epbulletin.epc.ntnu.edu.tw/ [新增論文]網頁的「致主編函」,上傳「本文投稿【促進國際閱讀素養研究-PIRLS分析專刊」之意願說明。


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