本實驗目的在探討提供語法標誌線索的「連接詞」對讀者整合訊息以及處理的歷程。實驗一以眼動探討兩個問題：（一）訊息對立程度與連接詞「但是」的關係，（二）讀者處理連接詞訊息是符合延遲整合假設或是逐漸整合方式。結果顯示連接詞對讀者閱讀是有幫助的，且讀者需要花較長的時間處理句子對立關係高的句子。讀者對句子訊息的處理似乎是以逐漸整合的方式。實驗二加入另一有連接詞「因為」的篇章，結果同實驗一，再次顯示閱讀時不是在句子結束才整合。綜合結果，本研究肯定連接詞在閱讀中的助益，而處理歷程是逐步整合語詞，而不是延遲整合。