本研究旨在了解社區諮商心理師進行家庭暴力與性侵害案諮商時，所需具備的跨專業系統合作能力。採質性研究，以半結構式訪談大綱及自編之「社區諮商心理師跨專業系統合作經驗問卷」收集資料，並以持續比較法分析資料，研究對象為十位具備家庭暴力與性侵害案諮商經驗之社區諮商心理師。研究結果為：（1）跨專業系統工作需具備三大核心能力，包括闡明諮商專業理念並評估合作成效、辨識他方資源並以其專業語言進行對談，以及運用生態系統觀與團體動力並催化跨專業間的互動等；（2）跨專業系統工作時產生三種關係型式，包括己方開啟正向互動而催化多方循環、他方回饋弱化而終止互動循環，以及己方單向給予而未接收他方回饋等。本研究根據研究結果，對諮商心理師、諮商教育者與督導者、不同專業系統，以及未來研究提出建議。

 本研究旨在編製兒童負向情緒調節策略量表，建立信度及效度資料，並檢視性別與年齡背景變項於情緒調節策略的差異。研究工具採用自編「兒童負向情緒調節策略量表」，包括六項情緒調節策略，採Likert七點量表，計36題。研究分兩階段進行，第一階段先編擬題項，並邀請三位專家進行題項審查，繼而就238名小規模樣本進行施測與分析，根據信效度資料進行量表修正。第二階段，隨機選取38個班級，針對878位五、六年級學生進行自陳量表施測。測量信度方面，具良好內部一致性信度和重測信度。在構念效度方面，以結構方程模式對二隨機樣本群組分別進行理論模式和複核效度的驗證，具模式適配性以及模式穩定性。在區辨和幅合效度方面，情緒表達、轉換和接受分量表間的區辨效度較低，其他分量表的區辨效度可接受；情緒接受和宣洩分量表的幅合效度較低，其他分量表的幅合效度適當。性別與年齡背景變項於情緒調節策略上顯示差異。綜合上述，兒童負向情緒調節量表在相關研究以及輔導實務上具有應用價值。

 本研究以107位3至6歲幼兒為對象，探討幼兒中文部件概念，實驗以30個中文部件搭配形體相似之符號、英、日、韓文字母，要求幼兒從成對的字卡中選出中文部件，研究結果：一、幼兒在三個測驗的總平均分數為17.23分，幼兒即使完全不識字，已在日常生活中接觸文字培養對中文部件字形的基本認識。二、3-4歲、4-5歲、及5-6歲三個年齡層幼兒在部件測驗分數出現顯著的組間差異，顯示幼兒的中文部件概念隨著年齡增長，但同年齡層幼兒的部件概念發展個別差異甚大。三、幼兒部件概念與其認字能力具有顯著的正相關，部件概念發展愈佳，識字能力愈好。

 在心理師能力本位的國際潮流下，國內心理師培育系所和實習機構督導缺少一份實用且具信效度的能力評量表；本研究主要目的在於編製一份有助於評量全科心理師專業能力的評量表，作為心理師教育工作者、臨床督導，以及個別心理師作為評量專業能力發展的客觀工具。本研究以林家興與黃佩娟（2013）發展的心理師能力指標作為編製心理師能力評量表的藍本，以不同專業發展階段的諮商和臨床心理師（含實習心理師）297人為研究對象。研究結果顯示，心理師能力評量表全量表及各分量表內部一致性係數皆大於 .93，且根據結構方程模式考驗量表的建構效度，顯示量表之六個因素整體模式適配度佳，心理師能力架構和內涵包括：衡鑑診斷與概念化能力、介入能力、諮詢能力、研究與評鑑能力、督導能力及管理能力等六向度；群組分數差異分析顯示，在心理師能力的六個向度上，性別沒有顯著差異，但博士層級和碩士層級兩組，以及高低執業年資兩組都有顯著差異。本研究並建立百分等級常模作為分數解釋和應用的依據。研究者根據研究結果提出實務應用和未來研究建議。

 本研究旨在探究資深諮商心理師從遭逢兒童青少年案主臨床困境到安頓身心之轉變歷程：以建構主義之紮根理論方法學，採半結構式一對一深度訪談進行；共邀請12位資深諮商心理師自願參與研究。研究參與者年齡在40-59歲之間，平均年齡45.7歲；心理諮商工作資歷在15-27年之間，平均年資為18.8年；兒童青少年諮商工作年資在6-22年之間，平均年資為11.8年；其中2位男性，10位女性。研究結果發現，心理師從臨床困境到安頓身心的發展路徑猶如倒螺旋型，不同階段會遭遇不同的困境：心理師在不同階段採取不同方式努力解決與克服困境，不僅度過危機也有新的進步，不同階段間具有逐步累積增能與發展的延續性，從新手克服「應然」迷思，到學習遊戲治療學到柔軟與放鬆，再到個人議題的解決、接納生命限制，最後到發展生命哲學與身心靈自我照顧策略擴充個人內在資源處理困境；每個階段均起源於挫折、自我懷疑的困頓，爾後找到因應策略而成長，一次次累積，就形成倒螺旋式的進步。研究亦發現，心理師所經歷的臨床困境與安頓身心的經驗，會與其個人生命與專業的轉變相互關連與影響。最後本研究針對上述研究結果進行討論，並針對實務與未來研究提出建議。

 本研究旨在發展適用中小學生的數學後設認知量表（Mathematical Metacognition Scale, MMS），本研究分預試與正式施測兩階段，兩階段皆採立意取樣的叢集抽樣方式，各抽取中小學生457人與861人。預試資料進行探索性與驗證性因素分析，驗證性因素分析結果獲得三個因素：後設認知知識、計劃與監控、評估，其內部一致性Cronbach’s α係數分別為 .87、.87、.72，12題的總量表Cronbach’s α係數為 .90，顯示本量表具有良好的信度。正式施測資料，進行測量恆等性考驗，考驗結果發現不同性別具測量恆等性，顯示本研究發展的數學後設認知量表，具有良好的建構效度。

 母嬰連結指母親對嬰兒的認知、情緒，以及願意付出的意圖，基於其對母親與嬰兒福祉的重要性，本研究旨在由一般產婦在產後短期間內之經驗，編製具有足夠信效度之母嬰連結量表。量表初稿主要依據謝珮玲等人（2012）之質性研究結果擬定，邀請大台中地區產後至15天內之產婦填答量表初稿，以及背景、孕產、產後心理社會狀況等問卷，獲得有效樣本共567名。經項目分析、探索性及驗證性因素分析，由量表初稿提取出25題、四個因素之正式量表，將四因素分別命名為「親近」、「親職適應」、「承諾」、「回應信心」。再以內部一致性、文獻對照、全量表與因素間之相關，以及量表分數與背景、孕產、產後心理社會等變項間的關係等，做為評估信效度之指標。發現全量表與四因素之內部一致性 Cronbach’s α為 .82 ~ .90，四個因素間之 Pearson’s r為 .18 ~ .60。另外，亦發現因素分析結果與文獻之概念分析大致符合，孕期焦躁、孕期心情低落者在母嬰連結量表各項得分皆較低，母嬰連結量表各項得分與產後之憂鬱、焦慮有負相關，與社會支持有正相關。因此，本研究編製之母嬰連結量表具有令人滿意的信度與效度，應是適用於國人之母嬰連結評估工具。