本研究目的在比較不同國籍與不同家庭背景之本、外籍配偶的子女之語文、心智能力發展與學習行為的探討，研究樣本來自於屏東縣內埔鄉八所國小，共有80位外籍配子女及其班級中對照之本國籍80位兒童參加。研究結果顯示，不同家庭月收入的外籍配偶子女，在語文、心智能力及學習行為上沒有顯著的差異性。父親及母親的教育程度，並沒有對外籍配偶子女在語文、心智能力及學習行為上的表現造成顯著性的差異。外籍配偶子女較本國籍配偶子女在語文方面有顯著落後的情形，在心智能力方面也有些許落後的差異，在學習行為上則沒有顯著差異性。