本研究旨在發展幼兒職前教師效能感的測量工具，並考驗其信、效度。在建構量表階段，以417位幼兒教育學系學生為研究對象，將所得資料進行項目分析及試探性因素分析，編製完成18題的「幼稚園職前教師效能感量表」。在考驗量表信效度階段，以320位幼兒教育學系學生為研究對象，將所得資料進行驗證性因素分析及單因子多變項變異數分析。研究結果顯示，幼兒職前教師效能感包含有效教學、專業知能、克服家庭因素、克服外在環境及學生因素等四個因素，此四因素結構模式的整體適配度尚可接受，但模式內在品質較不理想；幼兒職前教師效能感因年級及任教準備度的不同而有顯著差異。在信度方面，總量表及四個分量表的Cronbach α係數介於 .62-.87之間。