本研究旨在發展幼兒職前教師效能感的測量工具,並考驗其信、效度。在建構量表階段,以417位幼兒教育學系學生為研究對象,將所得資料進行項目分析及試探性因素分析,編製完成18題的「幼稚園職前教師效能感量表」。在考驗量表信效度階段,以320位幼兒教育學系學生為研究對象,將所得資料進行驗證性因素分析及單因子多變項變異數分析。研究結果顯示,幼兒職前教師效能感包含有效教學、專業知能、克服家庭因素、克服外在環境及學生因素等四個因素,此四因素結構模式的整體適配度尚可接受,但模式內在品質較不理想;幼兒職前教師效能感因年級及任教準備度的不同而有顯著差異。在信度方面,總量表及四個分量表的Cronbach α係數介於 .62-.87之間。
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