本研究旨在探討大學生生涯發展狀況與自我認定狀態之間的關係。以三所公私立大學大一、大三學生共514人爲研究對象，使用「生涯探索量表」、「生涯決策量表」與「自我認定狀態量表」進行資料蒐集，調查所得之資料以典型相關分析統計方法進行資料分析。本研究主要發現如下：1.愈投入生涯探索行動、生涯決定程度愈高的大學生，愈傾向主主認定，愈不傾向尋求認定以及認定混淆。2.愈投入生涯探索行動，生涯探索態度積極，但生涯決定程度不高的大學生，愈傾向尋求認定及人際互動-自主認定。3.男、女大學生的生涯發展狀況與自我認定狀態之關係有部分差異。4.大一、大三學生的生涯發展狀況與自我認定狀態之關係幾無差異。