本文為國科會兩年研究計劃中第一年部分的研究報告“這部分研究的主要目的有三：1.編製國中生的後設認知、動機信念與數學解題策略之測量工具“2.探討國中生的後設認知、動機信念與數學解題策略間的關係。3.分析不同後設認知及不同動機信念的國中生，其數學解題策略上的差異情形。本研究的受試來自臺北縣漳和國中及臺北市天母國中一、二年級的學生，正式施測時的人數為二年級男生30名及女生30名。使用的工具包括：後設認知量表、動機信念量表、數學測驗卷及數學解題策略評量表。資料分析採用積差相關、典型相關及t考驗等統計法。結果發現：1.國中生後設認知、動機信念及數學解題策略間有相關存在。2.國中生透過後設認知及動機信念可解釋其數學解題策略總變異量的40%"。3.不同後設認知及不同動機信念的學生，其數學解題策略上的得分有差異存在。