本研究探討：(一)同儕輔導員訓練對同儕輔導員的效果；(二)同儕團體輔導對高中人際適應困擾學生的效果。受試者為臺北市立中山女高高一學生計112位。第一階段為同儕輔導員接受八週，每週二小時之助人技巧訓練；第二階段為同儕輔導員帶領之成長團體。分別以同理心評量表、田納西自我概念量表、孟氏行為困擾調查表、人際關係量表、社會關係量表評量其效果。所得資料以Timm的一般線性模式考驗、t考驗與重覆量數二因子變異數分析進行處理。結果顯示：(一)同儕輔導員訓練對高一學生之同理心與自我概念有正向顯著效果；(二)成長團體對成員在團體中之情緒擴張性與受支持性均有顯著正向效果，但對其人際適應困擾與人際需求則無影響。