本研究主要目的在於發現、比較與分析中國和美國大學生在個人適應上所遭遇到的困擾問題，並進一步探討他們在處理這些個人問題時所樂於求助的人員之類别。 (一)研究對象：以分層取樣的方式，從國立台灣師範大學與美國北科羅拉多大學抽取大學部學生共720名，依學生的文化背景、性別、年齡與主修科系等四項因素加以分組，每組學生30名。 (二）研究工具： (1)孟氏行為困擾問題調查表。 (2)筆者自編的「附加問卷」。 (三)資料之搜集與處理：在平常課室情境中，以無記名方式，施行測驗與調查。測驗與調查所得資料經初步分類整理後，採用多元廻歸分析、變異數分析、等級相關、t檢定、z檢定等方法，進行統計分析。本研究的結果如下： (一)大學生適應困擾問题的類別及數量，與他們生活的文化背景有密切的關係。 (二)就適應困擾問題的總數而言，中國大學生的一般困擾問題稍多於美國大學生，但後者的嚴重困擾問題顯著多於前者。 (三)無論中國或美國大學生，低年級學生比高年級學生有較多的適應困擾問題。 (四)一般言之，不同性別和科系的大學生之間，在適應困擾問题上，並無顯著的差異。 (五)中國大學生主要的適應困擾問題在下列五方面：(1)大學課業之適應，(2)課程與教學方法，(3)社交與休閒活動，(4)與他人的關係，(5)對自己的態度。 (六)美國大學生主要的適應困擾問题在下列五方面：(1)大學課業之適應，(2)社交與休閒活動，(3)對自己的態度，(4)與他人的關係，(5)經濟與生活狀況。 (七)中國和美國大學生皆喜歡與知己朋友談論個人的困擾問題。此外，中國大學生也常求助於父母與師長，但美國大學生則多求助於輔導人員、神父或牧師。