本研究之目的，旨在了解目前師大學生的求學心態，分析探討師範教育法自六十八年公佈後對師範生學習情緒的影響，並從而檢討該法所強調的「加強師範生專業精神」構想的成效。調查對象為師大日間部教育、文、理學院一至四年級男女生共1,263人。問卷中包括選擇評定兩類題目，調查結果顯示：(1)進師大即志在教育工作者有41.1%。(2)進師大後對教育科目有興趣而有心研究教育者有23.3%。(3)贊成維持現行公費制不變者有8.9%。(4)對師教法第十七條限制服務期間昇學的規定，持同意態度者有15.7%，持反對態度者有79.3%。(5)認為師大教育環境足夠增減教育專業精神者有8.1%。(6)認為師大的教育成效中增減了經師兼人師者有8.8%。(7)對改進師大教育的建議，有57.5%的人主張改進教育科目，有58.1%的人主張改進教學方式，有45.0%的人主張師大單獨招生。根據本調查研究結果推論，師範教育法本意中企圖經由明文規定公費待遇與服務限制，藉以加強師範生專業精神的構想，顯然沒有收到預的成效。