本研究的目的是在根據Atkinson與Weiner的動機理論，分析比較成功導向與失敗導向兒童的學業成就，以及成就歸因型態。研究的對象為222名國小五、六年級學童，他們是從610名的國小五、六年級兒童中抽選出來的。五、六年級兒童全部接受成就動機與測試焦慮量表，凡成就動機T分數在平均數以上，且超過焦慮分數15分以上者，選為「成功導向兒童」(M=67，F=46)，而焦慮分數在平均數以上，且超過成就動機分數15分以上者，選為「失敗導向兒童」(M=48，F=61)。這些受試者復接受「成就歸因問卷」與「瑞文氏非文字推理測驗」，資料經以智力為共變數，進行雙因子共變數分析，獲得以下的結果：(1)成功導向兒童的學業成就優於失敗導向兒童。(2)成功導向兒童傾向於將自己的成功歸因為能力和努力兩個因素。(3)失敗導向兒童傾向於將自己的失敗歸因為運氣因素。