本文所述係一項三年連續性的發展研究，其目的在於探討我國國民教育階段中兒童及青少年智力發展的情形。研究對象取自臺北市和臺北縣兩所國民小學及兩所國民中學的學生。橫斷研究的樣本有2115人，縱貫研究的樣本有654人。研究工具為「瑞文氏非文字推理測驗」和「修訂魏氏兒童智力量表」。本研究主要的發現有四：(一)國小及國中學生在智力及其組成能力的發展上，皆有隨年級升高而遞增的共同趨勢，且其增長情況相當穩定。(二)智力發展的速度以國小前段為最高，國小後段次之，國中階段較緩。(三)國小及國中學生的智力與學業成績均有顯著的相關；智力與數學成績的相關高於其與國語文成績的相關。(四)語文智力比非語文智力易受各種相關因素之影響，對學業成績也具有較大的決定作用。