本研究旨在探討我國國民敎育階段中兒童及青少年智力發展的情形。本文所述係三年連續性研究計畫中的第二年研究成果。研究對象取自臺北市和臺北縣兩所國民小學及兩所國民中學的學生，在原有樣本2098人中，再度接受「瑞文氏非文字推理測驗」者計688人，再度接受「修訂魏氏兒童智慧量表」者計427人，其中國小五年級學生和國中二年級學生另外接受「熟悉圖形配對測驗」、「認知能力測驗」。本研究主要的發現如下：㈠無論男生或女生，國小二年級、國小五年級和國中二年級學生的智力測驗分數之平均數皆顯著高於一年前測驗的結果，可見其智慧及組成能力均有逐年增長的趨勢。㈡國小前段的增長量較大，國小後段次之，國中階段較小；各段之間的差異大多達到顯著水準。㈢國小五年級和國中二年級學生在圖形綜合的認知能力上，男生顯著優於女生。㈣國小五年級和國中二年級學生的各項智力測驗分數與國語（文）、數學及智育總平均成績之間，皆有顯著的相關。