目前在知識信念的心理學研究領域中，強調學習者對學習與知識的想法會影響其學習歷程。本研究目的是綜合有關文獻，提出一個知識信念影響學習運作模式，此模式包括知識信念、學習動機、行動控制及學習策略四個潛在變項15個觀察指標，並採用結構方程模式的方法，蒐集觀察資料以考驗理論模式的適配度。觀察資料來自台灣北部地區五所國中學生共412人，研究工具包括知識信念量表、學習動機量表、行動控制策略量表及學習策略量表等。研究結果顯示：除易受樣本數影響的卡方考驗外，本研究的知識信念影響學習運作模式與觀察資料可以適配，模式中各潛在變項間的效果也能支持最近知識信念與學習的理論。本研究依據結果進行討論，並提出未來研究的建議。