本研究旨在發展適用台灣地區國民小學教師的實用智能、情緒智能、專業表現評量工具，並嘗試釐清實用智能與情緒智能之相關，以及實用智能與情緒智能兩者與專業表現的關聯。研究者以台灣地區3508名國小教師為問卷調查的受試者，透過「國小教師實用智能量表」評量實用智能，「國小師教師情緒智能量表」評量情緒智能，以及「國小教師專業表現評量表」評量專業表現。蒐集所得實證資料透過驗證性因素分析以及結構方程模式進行考驗。統計分析結果發現國小教師情緒智能與實用智能有顯著相關，實用智能與情緒智能皆與國小教師專業表現有顯著關聯。檢討主要研究發現，研究者對未來研究可行努力方向提出相關建議。