本研究旨在描述與比較三個不同年齡層的兒童對於戰爭的知覺概念。研究設計採用質性研究法，共有五十位三到十七歲的兒童接受深度訪談。他們主要來自於兩個美國中西部大學城。本文除了檢視年齡變項對於兒童知覺差異的影響，亦就不同年齡層，比較台裔美籍兒童與非台裔美籍兒童對於戰爭的知覺概念有何異同。本研究發現年齡是影響兒童對戰爭知覺差異的主要因素，從兒童的回答中分析出許多對於戰爭概念的主題與類別。總括而言，低年齡組的兒童描述戰爭主要以其活動與武器等具體事項為主，而中、高年齡組的兒童則會加入較抽象的概念如戰爭發生的原因與後果等，亦討論到所出現的個別差異。台裔美籍兒童與非台裔美籍兒童對於戰爭概念的描述非常相似，但是仍然存在一些可能因為文化背景而產生的差異。本研究應用認知發展理論和符號理論來解釋及討論所發現的組間差異。最後，根據研究結果對於未來實務與學術研究發展的方向提出建議。