本研究嘗試將『論壇劇場』應用於醫學院之生命倫理課程，透過質性研究探討執行之過程，並從不同角度評量其成效。研究對象：某大學醫學系二年級修習生命倫理課程的學生，共47名。研究工具：期末課程評量問卷、觀察者紀錄、課後檢討會議記錄、以及學生的反思札記。研究過程：研究團隊設計四個生命倫理故事作為案例，由四位戲劇專家及課程教師以論壇劇場之形式帶領課程之進行。每個故事進行2次課程（共計4小時），合計8次課程。於論壇劇場實施前、中、後三階段，分別蒐集量性與質性資料。研究結果：量性評量顯示，學生對此課程的喜歡與收穫程度，在期末有顯著的增加。質性評量對於執行過程的複雜現象、所遇到的困難、檢討與建議等提供主題式的描述，這些描述分別涵蓋學生與專家的觀點，可以成為後續課程改進之參考。