所以，本研究建構三個驗證性因素分析競爭模式以探討完美主義分類架構，以及建構「完美主義、成就目標、學習倦怠關係模式」以分析三者關係。本研究抽取二批八年級學生為樣本，共1310人，以結構方程模式進行分析。結果顯示：（1）「四向度完美主義模式」比「完美主義來源二階模式」、「完美主義特質二階模式」更適配；（2）「完美主義、成就目標、學習倦怠關係模式」與觀察資料適配；（3）自我導向型、社會期許型完美主義追求依序最能預測趨向精熟、趨向表現目標；（4）趨向精熟、趨向表現目標負向預測學習倦怠；逃避精熟、逃避表現目標正向預測學習倦怠；（5）自我導向型完美主義追求負向預測學習倦怠；自我導向型完美主義在意正向預測學習倦怠。

本研究結合「特質」、「來源」分類完美主義以擴展過去研究；並發現四向度完美主義與四向度成就目標相對應關係，提供相關研究更豐富訊息；且以四向度成就目標的趨、避焦點分析其與學習倦怠關係彌補過去研究缺口。在教學應用上父母、教師可藉由提升孩子自我導向型完美主義追求、趨向精熟目標，降低社會期許型完美主義在意、逃避表現目標，將有效降低其學習倦怠。