本研究旨在探討學齡前幼兒之社會支配現象。研究分為兩個階段，第一階段以110 位四至六歲幼兒為對象，由教師填寫「幼兒社會支配性量表」與「幼兒道德行為量表」，父母填寫「父母管教方式問卷」，藉以瞭解幼兒社會支配性之年齡、性別分布以及相關影響因素；第二階段以第一階段由各班選出之社會支配性得分最高的30 名幼兒為對象，由教師填寫「資源控制策略量表」，研究者則進入現場實地觀察目標幼兒的互動行為，藉以瞭解高社會支配性幼兒資源控制策略的使用情形。第一階段的研究結果發現，幼兒社會支配性隨年齡上升，無性別差異；父母懲罰式管教以及幼兒本身的道德行為都與中、大班幼兒的社會支配性有關。第二階段行為觀察的結果則發現，社會支配性高的幼兒多是雙策略控制者與利社會策略控制者；隨年齡上升，幼兒會增加利社會控制策略之使用；幼兒控制策略的使用因對象而異，高社會支配性幼兒與高社會支配性幼兒互動時，較多使用利社會的策略，與一般幼兒或低社會支配性幼兒互動時，則較多使用強制策略。本研究結果可增進吾人對幼兒社會支配性之瞭解，也提供家長與教育工作者之參考。