本研究旨在探討學齡前幼兒之社會支配現象。研究分為兩個階段,第一階段以110 位四至六歲幼兒為對象,由教師填寫「幼兒社會支配性量表」與「幼兒道德行為量表」,父母填寫「父母管教方式問卷」,藉以瞭解幼兒社會支配性之年齡、性別分布以及相關影響因素;第二階段以第一階段由各班選出之社會支配性得分最高的30 名幼兒為對象,由教師填寫「資源控制策略量表」,研究者則進入現場實地觀察目標幼兒的互動行為,藉以瞭解高社會支配性幼兒資源控制策略的使用情形。第一階段的研究結果發現,幼兒社會支配性隨年齡上升,無性別差異;父母懲罰式管教以及幼兒本身的道德行為都與中、大班幼兒的社會支配性有關。第二階段行為觀察的結果則發現,社會支配性高的幼兒多是雙策略控制者與利社會策略控制者;隨年齡上升,幼兒會增加利社會控制策略之使用;幼兒控制策略的使用因對象而異,高社會支配性幼兒與高社會支配性幼兒互動時,較多使用利社會的策略,與一般幼兒或低社會支配性幼兒互動時,則較多使用強制策略。本研究結果可增進吾人對幼兒社會支配性之瞭解,也提供家長與教育工作者之參考。
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