本研究旨在以 Rasch 模式重新驗證科學想像力圖形測驗(Scientific Imagination Test-Figural,SIT-Figural),以提供內容、結構、類推、本質、解釋、以及外在效度面向的效度證據,並探討科學想像力、心像與不同背景變項(例如性別、年級與學院別)之間的關係。研究對象共 616 位大學生。本測驗共有 A、B、C、D 四項作業,每項作業均包含科學想像力歷程中的漫想力、聯想力、奇想力等三個向度,用以測量學生之科學想像力。經以 Rasch 部分給分模式分析,三向度的測驗具有良好的模式資料適配度。大部分的作業在性別、年級與學院別上並無明顯的差異試題功能(differential item functioning, DIF),且漫想力、聯想力、奇想力之信度分別是 .85、.84 以及 .83,科學想像力與心像能力具有中低度相關。在差異分析上,研究指出科學想像力在性別、年級與學院別上有顯著差異,其中,女學生在科學想像力圖形測驗上的能力表現顯著高於男生,大三學生的科學想像力顯著優於大一與大二學生,人文社會學院與數位設計學院學生的表現比工學院與商管學院的學生好。最後,本研究針對「科學想像力圖形測驗」的發展與應用,提出未來研究之建議。