本研究建置了一套可同時評測整體閱讀理解能力，並診斷出字詞辨識、表層文意理解、文意統整、推論理解、分析評鑑之閱讀細項技能程度的中文閱讀能力適性診斷評量系統。此系統的適用對象為二至十二年級學生，為相關領域第一套可橫跨多個學習階段的中文閱讀測驗。本測驗透過現代測驗理論技術估算試題難度與學生能力參數，另藉由題庫建置、常模建置等作法，利用電腦化適性測驗的型式施測，可快速且精確地定位學生的閱讀能力程度，並長期追蹤能力變化情形。分析結果指出本測驗具備良好的重測信度、效標關聯效度、條件化信度、與IRT效度，顯示本測驗具有優秀的品質，可有效且穩定地評量學生的中文閱讀能力。