考量現代快速緊湊的工作型態導致的壓力反應與後果，本研究旨在探討下班後即時通訊軟體之公務使用對教師工作倦怠的影響，以及下班後即時通訊軟體之公務使用是否透過工作壓力的中介效果，進而造成教師工作倦怠，和教師工作價值觀能否調節下班後即時通訊軟體之公務使用與工作壓力的關係。本研究以調節式中介模式進行檢驗，探究教師工作價值觀對下班後即時通訊軟體公務使用情形所導致的工作壓力與工作倦怠之減緩效果。研究採用問卷調查施測，以國小、國中、高中職教師為對象，採分層隨機方式進行抽樣，總計有717份有效問卷。研究結果發現：1. 教師下班後即時通訊軟體公務使用情形與教師工作壓力具有正向關係；2. 教師工作壓力對於下班後即時通訊軟體公務使用情形與工作倦怠間具中介影響關係；3. 無論教師高或低的工作價值觀皆會正向調節下班後即時通訊軟體公務使用情形與教師工作壓力間的關係；4. 教師工作價值觀會正向調節工作壓力於下班後即時通訊軟體公務使用情形與工作倦怠間的中介效果。本研究結果可作為未來下班後即時通訊軟體公務使用情形、教師工作壓力、教師工作倦怠及教師工作價值觀之相關研究參考。