本研究探討工作記憶與知識論信念對批判思考技巧表現的預測力。來自三所一般大學的160位大學部學生接受個別施測。迴歸分析及其他統計分析結果發現，第一，控制訊息處理速度之後，工作記憶廣度及執行功能顯著預測整體批判思考技巧表現，但知識論信念無顯著預測力。第二，進一步檢驗對批判思考各項技巧的預測力，僅工作記憶對推演結論及解釋技巧具有正向預測力。第三，本研究採用多種作業測量工作記憶，短期記憶及執行功能正向預測整體批判思考、推演結論及解釋技巧表現，僅一項涉及訊息儲存及處理的工作記憶具有正向預測力。短期記憶對批判思考技巧表現的預測力，並未低於Baddeley與Hitch（1974）所定義的工作記憶。第四，對知識結構抱持複雜信念者有較佳的批判思考技巧表現，此結果可以解釋整體知識論信念為何不具有顯著預測力。最後，工作記憶及知識論信念對批判思考技巧表現無顯著的交互作用效果。我們提出本研究結果在教學實務上的意涵並討論未來研究方向。