本研究以大五實習輔導教師與初任專輔教師（簡稱新手輔導工作者）為對象，著眼輔導與諮商專業督導之專業支持面向為焦點，提供以自我覺察督導模式（以下簡稱SASM）為架構之個別督導，並理解其受督經驗與歷程。研究典範為質性研究，現象學為研究取向，以現象學主題分析為資料分析方法。研究參與者共招募10位國中小新手輔導工作者，包括3位大五實習輔導教師、3位國小初任專輔教師、4位國中初任專輔教師。研究參與者於研究歷程接受3次SASM之個別督導以及4次研究訪談以理解其受督經驗與歷程。經現象學主題分析，研究結果為以下四個主題呈現：輔導諮商專業發展需求、SASM督導歷程、SASM整體受督經驗、知覺SASM督導者之回應方式。依據本研究結果進行討論，提供輔導諮商教育訓練、專任輔導教師督導實務、未來督導研究提出具體建議。