本研究旨在瞭解臺灣諮商心理師不同專業發展階段之專業認同。研究招募碩博士受培訓者、新手諮商心理師、潛力諮商心理師和資深諮商心理師進行了13 場次、共73 位參與者的焦點團體訪談，以質性研究取向的紮根理論進行資料分析。研究發現：（1）碩博士受培訓者在實習制度、督導經驗、實習的學用落差和對就業市場的擔憂面臨專業認同的阻礙，其透過反思諮商心理師考照認證課程之訓練和開展專業自主性與自信來發展專業認同；（2）新手諮商心理師在專業界線模糊和專業社群中感到失落方面面臨專業認同阻礙，其專業認同特徵為捍衛專業身份與能力、反思專業角色及轉往認同專業社群；（3）潛力諮商心理師認同諮商專業知識基礎，從專業社群步向社稷人群，將困境轉化為責任。其發展特徵包括次領域專業發展、建構系統合作並以大我思考專業認同；（4）資深諮商心理師的專業認同走向多元角色、傳承和倡議，看見專業訓練的侷限性，建立多元工作模式並反思諮商專業與個案之主體性，並終身發展與學習。碩博士受培訓者和新手諮商心理師專業認同主題以「困境」呈現，而潛力諮商心理師和資深諮商心理師專業認同主題則強調「責任」。最後，本研究提出學術培訓、實務認同、系統合作和未來研究之建議。