本研究旨在探討學校社會工作員從事校園輔導工作時所遭遇的倫理兩難，以及他們進行倫理判斷的考量層面。本研究訪問14位巡迴與駐校的學校社工員，以訪談方式收集資料，採用紮根理論之概念藉由WinMAX軟體進行資料分析。研究結果發現實務中的倫理兩難包括價值兩難、義務兩難與結構兩難，學校社工員的倫理判斷包括法律、倫理、效果與價值等層面。