本研究旨在了解諮商督導中受督導者對諮商督導關係歷程之知覺，同時了解受督導者觀點的督導關係事件。採歷程研究之重要事件報導法收集資料，研究對象為二位碩士層級之受督導者，一學期中歷次個別督導過程皆接受錄音，每次督導後受督導者立即填寫「督導關係評量表」、「督導關係重要事件記錄表」，並接受事後訪談。研究結果為：（1）受督導者知覺到整體督導關係歷程至中後期仍有變化歷程；（2）受督導者知覺到二種關係的樣態，包括回饋情感而知覺連結、教導專業而發展學習，突顯督導關係的特徵。其次，受督導者知覺到影響督導關係的互動，包括投入情感程度影響情緒感受、展現權力程度影響位階知覺、執行評量態度影響揭露行為三種，突顯影響督導關係的互動因素。本研究根據研究結果，對督導實務工作及未來研究提出建議。