本研究旨在探討現實治療團體輔導方案對國小高年級國語學業低成就學生在學習態度與學業成 就之輔導效果。本研究採準實驗研究法，以「兒童學習態度量表」與國語月考成績進行前後測， 及 15 次團體活動結束後六週之追蹤測，測量所得資料以獨立樣本單因子共變數分析或詹森-內 曼統計考驗。研究結果顯示:1.現實治療團體輔導方案能立即與持續使實驗組學生更自動自發 與願意學習。2.現實治療團體輔導方案對學習態度中低程度之實驗組學生的學習態度、學習動 機與學習方法具有立即提升的輔導效果。3. 現實治療團體輔導方案對實驗組學生的學習態度、 學習動機與學習方法具有持續的輔導效果。4.現實治療團體輔導方案能立即提升實驗組學生的 國語學業成績，但不具有持續提升的輔導效果。