有鑑於客語流失的危機，屏東縣客家事務處發起一實驗性的幼稚園客語沈浸教學計劃，希望 藉由客語沈浸計劃的推行，加強幼兒客語能力以及對客家文化保存的意識。本研究主要目的 即在探究此客語沈浸計劃對幼兒客語聽說能力表現之影響。本研究主要的研究問題為:(1) 參與客語沈浸計劃之幼兒，其客籍背景及家庭客語使用情形為何?(2)客語沈浸式計劃對 提昇幼兒客語聽說能力的影響為何?幼兒客語聽說能力是否有顯著增長?共有三所私立幼稚 園:一個大班、一個中班、一個小班參與此客語沈浸計劃。研究人員主要採用家長問卷來調 查幼兒家庭客籍背景及家庭客語使用情形。客語畢保德圖畫詞彙測驗甲式及教師自行設計之 客語訪談評量表則做為評量幼兒客語能力之主要研究工具。資料分析主要採用描述統計及共 變異數分析法，分析客語沈浸幼兒的客籍背景、家中客語使用情形、以及沈浸計劃實施前後 幼兒客語聽說能力的轉變情形。研究結果顯示，客語沈浸班級的幼兒雖然八成以上為客籍人 士，但幼兒家庭成員與幼兒使用客語溝通比例卻不及 30%。在客語能力方面，研究顯示在相 同前測能力之下，客語沈浸幼兒後測的客語聽說能力較對照組高。教師及家長針對幼兒主題 客語及日常客語聽說能力的評量也接近良好。文末針對客語沈浸計劃實施中所遇到的困難以 及未來研究及相關政策提出建議。