本研究以立意抽樣方式，從臺北市十所國中的17,650名二、三年級學生中，按六項標準選取品學兼俊（甲類學生）與品學低劣（乙類學生）兩極端學生各150人爲研究對象，以半結構式問卷爲工具直接以一對一的方式個別訪問兩類學生本人及其父母。本研究之目的在分析比較兩類學生父母在對子女管教、親子溝通、教育期望、學校聯繫以及自我角色等各方面的差異，從而了解國中生品學優、劣與家庭環境的關係。研究結果顯示：(l)兩類學生父母在子女管教態度上有顯著的差異；乙類學生父母對子女管教態度較多不一致，且較多以打駡的方式處理孩子學業的問題。(2)兩類學生父母在對子女課業輔導上有顯著的差異；乙類學生父母較多管而不教，極少培養孩子自動自發的習慣。(3)兩類學生的親子感情有顯著的差異；乙類學生中較多不將交友與心中煩惱的事告訴父母。(4)兩類學生父母在對子女教育關心上有顯著的差異；乙類學生父母較少了解孩子求學生活，較少參與學校的活動。(5)兩類學生父母在自我觀念與子女形像上有顯著的差異；乙類學生父母中較多自認並非好父母，其子女並非好孩子。根據研究結果，研究者提出了具體建議。