本研究藉資優班與普通班學生自我觀念測驗分數的比較，分析我國資赋優異兒童實驗班學生的自我觀念特質。樣本包括資優班學生420人，普通班學生464人，均抽取自臺北市西門國小、市立師專附小、中山國小、忠孝國中、大同國中、臺北縣埔墘國小、江翠國中等七所學校。學生在上課教室接受修訂田納西自我觀念測驗，測驗分數包括總自我、生理自我、倫理自我、心理自我、家庭自我、社會自我、自我認定、自我接受、及自我行動等九項特質分數。以此九項分數為依變項，班别、性别及年級為自變項進行多因子設計變異數分析及趨向分析，結果顯示： 1.我國資優班學生的自我觀念特質，沒有普通班學生的自我觀念積極和肯定。 2.我國男資優兒童的自我觀念特質，沒有女資優兒童的自我觀念積極和肯定。 3.我國各年級資優班學生自我觀念特質差異，除了倫理自我和心理自我外，均不顯著。 4.我國各年級資優班學生倫理和心理自我觀念特質呈一次趨向，前者逐年遞升，後者逐年遞降。