本研究的目的在探討我國國中益智班學生的家長社經地位、家庭教育環境，以及家庭成員之態度。實地調查分別在民國62年及69年實施。62年調查對象為台北市十二所國中的全部益智班學生299人，及274人國中普通班學生（比較組）。69年調查對象為台北市二十所國中的全部益智班學生657人，及657人普通斑學生。調查內容分成家庭狀記、家庭教育環境、以及家庭成員對智能不足學生之認識及態度等三大部分。調查人員分別由各益智班教師、普通班導師，以及師大教心系同學担任。調查後，和普通班學生比較結果得知：(1)益智班學生的家長社經地位相當低劣。如父母教育程度以小學為主，職業以工人及小販為多，兄弟姊妹亦人數眾多。(2)其家庭教育環境相當不佳。如課外讀物及玩具稀少，旅遊經驗貧乏，以及受幼稚教育機會不多等等。(3)益智斑家長只有半數左右承認其子女為智能不足，而且還有三分之一希望子女繼續升學。總之，極須澈底執行社區小計劃，以便減少文化家族性智能不足兒童之發生率。