本項研究係「我國國民敎育階段中兒童及青少年身心發展之研究」第二年計劃之一部分，旨在利用社會計量法探討國小二、五年級與國中二年級受試在班級情境中受選、受拒的地位，並分析此種社會關係與整體計劃中其他各項品質之關係。研究結果發現：(1)社會關係能有意義的預測個人的品質。(2)社會關係與教師對學生行為的評定顯著相關。(3)國小學生選擇異性為友的比率甚低，五年級低於二年級，排斥異性為友的比率較高，五年級高於二年級。(4)各年級共同受歡迎的重要特質為成績優良、品行端正、用功上進、活潑快樂、熱心負責、聰明能幹；共同不受歡迎的重要特質為愛打人駡人、好管閒事、愛說話、犯規胡鬧、成績不良、不用功上進等。