本研究旨在探討大一學生歷經創傷事件與適應結果的關係，以及了解歷經創傷事件大一學生的復原力機制。本研究以國內六所大學2,806位一年級學生為研究樣本，以結構方程模式的路徑分析檢視復原力模型。研究結果發現，大一學生歷經創傷事件的盛行率約41%，至少歷經一種創傷事件大一學生整體適應指標低於沒有歷經創傷事件之大一學生。有歷經創傷事件且高適應的大一學生，比低適應者有更高程度的樂觀、自尊、安全的依附關係、社會支持與積極因應，這些資源變項，加上歷經創傷類別數量，大致可以解釋歷經創傷事件大一學生適應指標55%的變異量，其中效果值最大的是自尊，而路徑模型顯示在樂觀、自尊、安全依附等資源變項與適應結果之間，社會支持和積極因應扮演重要的中介角色。此外，本研究發現歷經越多種類創傷事件反而對社會支持與積極因應具有正向預測性。本研究最後針對歷經創傷事件大一學生的復原力模型提出討論，並分別對大學諮商與學生事務及未來的研究提出建議。