本研究有二個主要目的，一是瞭解母親及其青少年子女各自知覺之教養聯盟和教養行為所組成的教養互動型態，以及不同教養互動型態在青少年問題行為的差異；二是瞭解母親與青少年配對中，教養互動型態的一致性類型以及不一致類型在青少年問題行為的差異。本研究以就讀國中7至9年級青少年與其母親為對象，共計301對。本研究工具為「教養聯盟量表」、「教養行為量表」、青少年問題行為的「憂鬱和攻擊量表」。本研究結果顯示，首先，母親知覺教養互動有「高正向合作型」、「高負向衝突型」、和「保持距離型」三種型態。青少年知覺教養互動有「高正向合作型」、「高負向衝突型」、和「低正向合作型」三種型態。其次，在母親知覺教養互動型態方面，「高負向衝突型」的青少年在憂鬱和攻擊都顯著高於「高正向合作型」。在青少年知覺教養互動型態方面，「高負向衝突型」、「低正向合作型」的青少年在憂鬱和攻擊都顯著高於「高正向合作型」。除此之外，女生的憂鬱顯著高於男生。教養互動型態的一致性類型有「正向一致型」、「負向一致型」和「不一致型」，不論青少年憂鬱或攻擊，「負向一致型」和「不一致型」都顯著高於「正向一致型」。