本研究依據Bandura對於「自我效能」定義，並從特定領域瞭解個體的自我效能主張，進行編製適合國高中（職）學生使用的自我效能量表。本研究以326人的樣本實施量表的預試。經由項目分析與探索性因素分析程序，確定四個分量表（學業表現、人際關係、生涯發展、和體能表現），每個分量表各有9個題目，合計36題。本研究根據正式量表，採分層立意取樣，考量受試所屬學校地區和學校類型這兩個特性，進行大規模取樣，有效樣本數為1849人。根據正式施測所得資料進行性別與學校類型和地區這兩組變項的自我效能各分量表得分差異的變異數分析，結果發現：性別和學校類型這兩個變項在自我效能分量表得分差異的主要效果均達顯著。另外，東部地區女生在學業表現和人際關係效能上的得分均高於男生。本研究根據這樣的發現，分別建立相關的百分等級常模。本研究以驗證性因素分析方法進行正式量表的信效度考驗，結果顯示︰本量表具有量好的建構效度和建構信度。