校務經營能力為候用校長的必備職能之一。過去儲訓校長班繳交許多作業與文檔，內容聚焦為校長校務經營的各種面向的培養，但卻缺乏系統性的蒐集。本研究設計候用校長設計校務經營的檔案評量，並探討其信效度。評分者的評分嚴苛度、評分規準、評分者是否為師傅校長或是外聘專家對於受試者的影響亦加以探討。其結果顯示候用校長在校務檔案的製作中，對於學校背景資料掌握較好，對於創新經營的面向較差，外聘專家比師傅校長評分較為嚴格，但外聘與師傅校長評分均受到誤差的影響。總體而言，校務經營檔案評量具有大致良好的幅合效度證據，但區辨效度較不理想。