關注新手督導者的專業發展，瞭解內在動機與督導意圖是重要的，本研究探究新手督導者的督導意圖與相對應之督導行動，理解其歷程內涵，以為未來新手督導者在執行督導工作時提供參考依據。研究方法邀請4位新手督導者，以督導初期與中期之督導錄音進行人際歷程回憶訪談，共蒐集8次訪談資料。資料分析依主題分析法，取得52段督導意圖段落並歸納16個督導意圖主題與對應之督導行動及5個兩難主題。督導意圖主題依七眼督導模式歸類七種意圖類型，督導行動以Heron（1989）6類行動及研究者歸納之內省性、評估性，共8類行動分類。研究結果一，督導初期以個案為主軸的督導意圖，幫助受督者建構對個案的理解，提升個案概念化能力，督導中期著重督導關係與受督者為主軸的督導意圖，幫助受督者敏察與建構諮商關係的後設認知及自我狀態覺察。研究結果二，7個督導類型與對應之行動，以受督者為焦點之督導類型最多；督導行動以催化性、訊息性與處方性行動居高。研究結果三，新手督導者常見兩難困難，為挑戰或支持、指導或自主、以個案或受督者為焦點、依過去經驗或以受督者為中心、提供合於受督者學習量或以個案需要為主的兩難。統整結果並針對未來督導實務與研究提供建議。