關注新手督導者的專業發展,瞭解內在動機與督導意圖是重要的,本研究探究新手督導者的督導意圖與相對應之督導行動,理解其歷程內涵,以為未來新手督導者在執行督導工作時提供參考依據。研究方法邀請4位新手督導者,以督導初期與中期之督導錄音進行人際歷程回憶訪談,共蒐集8次訪談資料。資料分析依主題分析法,取得52段督導意圖段落並歸納16個督導意圖主題與對應之督導行動及5個兩難主題。督導意圖主題依七眼督導模式歸類七種意圖類型,督導行動以Heron(1989)6類行動及研究者歸納之內省性、評估性,共8類行動分類。研究結果一,督導初期以個案為主軸的督導意圖,幫助受督者建構對個案的理解,提升個案概念化能力,督導中期著重督導關係與受督者為主軸的督導意圖,幫助受督者敏察與建構諮商關係的後設認知及自我狀態覺察。研究結果二,7個督導類型與對應之行動,以受督者為焦點之督導類型最多;督導行動以催化性、訊息性與處方性行動居高。研究結果三,新手督導者常見兩難困難,為挑戰或支持、指導或自主、以個案或受督者為焦點、依過去經驗或以受督者為中心、提供合於受督者學習量或以個案需要為主的兩難。統整結果並針對未來督導實務與研究提供建議。
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