本研究進行的是校園霸凌中較少探討的身障生受凌與普通生比較的研究。研究引用日常活動理論來解釋身障生的受凌。與普通生做比較，探討身障生受凌情形與身障生受凌的因果路徑；並驗證學生的受凌經驗、霸凌經驗對受凌的影響。本研究以桃竹地區高中職身障生為對象，以普通生為對照組，對他們進行受凌調查，經多元迴歸分析結果如下：與普通生做比較，身障生校園受凌較普通生高，即使控制了背景與中介變項，身障生的受凌仍較普通生高，證實了身障生受凌較高的觀點。身障生的受凌路徑：相較於普通生，身障生對受凌有直接正向影響外，還會間接透過部份的家庭、學校、身心等中介因素，對受凌產生影響。同時也證明了，不論身障生還是普通生其受凌經驗、霸凌經驗對受凌都有正向影響；即是不論是受凌經驗或霸凌經驗都會升高學生被霸凌的機會。最後依據研究結果提出身障生受凌防制的具體建議。