本研究旨在了解大學生的完美主義特質、學校歸屬感、學業倦怠與生活滿意度的關聯性，並探究學校歸屬感是否在關聯路徑扮演中介角色。研究參與者為臺灣554位大學生。研究工具包括自編的「學校歸屬感量表」、「學業倦怠量表」，以及修編的「完美主義量表」和「生活滿意度量表」。實徵資料以Pearson積差相關、結構方程模型（structural equation modeling, SEM）進行分析，並且透過拔靴法（bootstrapping）檢驗中介效果。主要研究結果顯示：（一）完美主義之奮力向上可負向預測學業倦怠三個分構念，包含筋疲力竭、心理疏離、認知損傷，且可正向預測生活滿意度和學校歸屬感；完美主義擔憂向度可正向預測學業倦怠之四項分構念，包含筋疲力竭、心理疏離、認知損傷及情緒損傷，且可負向預測生活滿意度和學校歸屬感；（二）學校歸屬感可中介奮力向上與筋疲力竭、情緒損傷之關係；同時也在奮力向上與生活滿意度之間扮演中介角色；（三）學校歸屬感在完美主義擔憂向度與筋疲力竭、情緒損傷之間，以及完美主義擔憂向度與生活滿意度之間，亦同樣具有中介效果；（四）學校歸屬感能預測較低的學業倦怠與較高生活滿意度。本研究依據前述結果進行討論，並提出相關建議，以作為未來學術研究及大學輔導實務工作之參考。